Bloque II El conocimiento de los procesos de desarrollo de los niños y los adolescentes: estudio mediante campos.

Observar y tomar fotos o video a niños y adolescentes en cada uno de los niveles de estudio ( inicial, preescolar, primaria, secundaria) y en otros contextos parques, calles, familia, lugares de recreo, deportivos e identifiquen las capacidades que desarrollan los niños y los adolescentes en el campo físico y psicomotor

Desarrollo como un proceso integral

Recopilar ilustraciones de niños y adolescentes en distintas épocas y lugares (México y otros países). Organizar cronológicamente. Elaborar dos líneas del tiempo: una correspondiente a la niñez y otra a la adolescencia. Analizar y argumentar las similitudes y diferencias.

Linea del tiempo

Linea del tiempo

A partir de la lectura de los textos “La historia de la niñez”, de Hugh Cunningham, y “La adolescencia: perspectiva sociohistórica”, de Perinat, incluir en las líneas del tiempo los acontecimientos históricos de carácter nacional e internacional más representativos que dieron origen al reconocimiento de la niñez y de la adolescencia como fases o periodos importantes en la vida del ser humano, así como algunas frases que permitan identificar cuál fue el concepto de niñez y de adolescencia que predominó en las distintas épocas (señalar con color las ideas que, desde su punto de vista, aún prevalecen en la sociedad actual).

http://www.seyc.gob.mx/portal/sis_edu_estatal/edu_sup/doctos/lic_preescolar/5semes/semin.pdf

Tema I. Infancia y concepción del niño en la Francia del antiguo régimen. Pág. 23 - 24

Etapas de la vida

A partir de las lecturas y las actividades anteriores, en dar respuesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué se puede decir que la infancia y la adolescencia son parte de un mismo proceso de desarrollo?


2. ¿Cuáles son las características que distinguen a la infancia de la adolescencia?


3. ¿De qué forma el entorno social, cultural y familiar pueden favorecer o limitar el desarrollo de los niños y de los adolescentes? Dar algunos ejemplos, a partir de las líneas del tiempo.


4. ¿Por qué se dice que las concepciones acerca de la infancia y la adolescencia son invenciones socioculturales recientes?


5. ¿Por qué la herencia es un factor que influye o determina el desarrollo de las personas?
   Comparar los argumentos que fundamentan las respuestas.

http://www.me.gov.ar/monitor/nro1/conversaciones.htm en esta página reforzaran algunos puntos .

www.ares.com.

Videos: Psicología infantil y juvenil, documental Vhsrip by Firfurcio, Psicología

http://normalista.ilce.edu.mx/normalista/index.htm